Schoonmaak Stichting SAAM tot en met 2020 naar CSU UDEN, 1 maart 2018 – Stichting SAAM in Oss besteedt de schoonmaak in 8 locaties uit aan CSU. Recent tekenden beide partijen de overeenkomst voor de komende drie jaar. Het contract omvat schoonmaak, vloeronderhoud en glasbewassing. CSU is op basis van de aangeboden kwaliteit, de borging hiervan en de prijs geselecteerd. Ook CSU’s duurzame karakter is een beweegreden voor het starten van het partnerschip. ‘Duurzaamheid’ speelt een grote rol bij Stichting SAAM. Zo hebben een aantal scholen een zogenaamd “ecologisch speelplein”. Het duurzaamheidaspect binnen dit contract bevindt zich met name op het gebied van personeel. CSU zet bij Stichting SAAM een percentage van 15% aan Social Return in. De inzet van medewerkers met een afstand tot de arbeidsmarkt past goed in zowel de filosofie van CSU als Stichting SAAM. Toonaangevende speler CSU gaat op basis van dagschoonmaak aan de slag. Frank van Wetten, stafmedewerker huisvesting – facilitair: “De start is met 8 locaties maar een uitbreiding daarvan behoort absoluut tot de mogelijkheden. We zien een zonnige, schone toekomst voor ons.” Ward Kolman, Businessunit directeur CSU Zuid: “Een mooie uitbreiding van ons onderwijspalet in de zuidelijke regio. We kijken uit naar een goede samenwerking!” Ook landelijk is CSU zeer actief binnen de sector onderwijs. Het schoonmaakbedrijf past diverse vooruitstrevende technologische en sociale innovaties toe in de dienstverlening. CSU is daarmee een belangrijke, toonaangevende speler in het onderwijs. Openbaar en katholiek basisonderwijs Stichting SAAM omvat 30 locaties met een totale oppervlakte van circa 40.000 m2. Die oppervlakte is verdeeld over 29 basisscholen in de regio Bernheze, Boekel, Landerd, Meierijstad, Oss en Uden. In totaal volgen op de 29 scholen die onder Stichting SAAM vallen circa 7.000 leerlingen elke dag openbaar en katholiek basisonderwijs. De onderwijsstichting is een fusie tussen de schoolbesturen Openbare Onderwijsgroep (OOG) en SKBO. Per 1 januari vormen zij Stichting SAAM. Over CSU CSU is vanuit diverse vestigingen landelijk actief in schoonmaak. De onderneming heeft hoofdvestigingen in Uden, Amsterdam, Apeldoorn, Barendrecht, Eindhoven en Rijswijk. CSU biedt werk aan 14.000 mensen en behoort tot de top 3 van schoonmaakbedrijven in Nederland. CSU is een familiebedrijf, waarin ook het management participeert. Het bedrijf is gecertificeerd met het OSB-Keurmerk, de CO2-prestatieladder en PSO-Trede 3. CSU won in 2012 als eerste Nederlandse schoonmaakbedrijf de MVO-award en prolongeerde die titel met de winst van de Golden Service MVO Award 2015. In datzelfde jaar won het de eerste Golden Service Innovatie Award. Het bedrijf ontving diverse keren het predikaat Best Managed Company. CSU kwam in 2016 uit het jaarlijkse onderzoek van MT100 als meest gewaardeerd schoonmaakbedrijf van Nederland uit de bus. In 2017 won het de European Cleaning and Hygiene Award in de categorie ‘Groundbreaking technological innovation of the year’ voor het sensorsysteem ‘BeSense’. In 2018 werd CSU voor het vijfde jaar op rij gecertificeerd als 'Top Employer Nederland'. In hetzelfde jaar won CSU de Best Practice Award voor het samenwerkingsverband ‘FM Coalitie’. Meer info op www.csu.nl. -------------------------------------------------------------------

STANDPUNT REGISTER Wat we als Filios, SAAM* en SPOM&Oeverwal zouden willen zeggen De krachtige bedoeling van een register (schoolleider, leraar) - een beroepsgroep die zich uitspreekt over eigen normering van hun professie én de wijze waarop zij zich voortdurend professionaliseren binnen dat beroep - wordt door ons onderschreven. In het huidige register lijkt deze bedoeling ingehaald te worden door het koesteren van de vorm, het realiseren van systemen ter controle. En schuilt er het gevaar dat “registerpunten-marketing” vanuit aanbieders bepalend wordt voor nascholingskeuze in plaats van de professionele ambitie van de leraar, onze sector. De regie lijkt dus niet meer bij de beroepsgroep zelf te liggen. Dat brengt ons tot de volgende uitspraken Filios, SAAM* en SPOM&Oeverwal stellen dat registratie een persoonlijke professionele afweging is en dat moet zo blijven; wij controleren registratie niet en verbinden er geen rechtspositionele consequenties aan. Filios, SAAM* en SPOM&Oeverwal faciliteren als werkgevers wel wat nodig is voor registratie voor onze professionals die daar zelf voor kiezen. Filios, SAAM* en SPOM&Oeverwal reageren op al of niet dwingende verzoeken gegevens van onze professionals aan te leveren en/of te controleren met de tekst dat de professional hier zelf over gaat (en dus zelf verantwoordelijk is voor het op peil houden van het register). Filios, SAAM* en SPOM&Oeverwal stimuleren, faciliteren én inspireren tot voortdurende professionele ontwikkeling en dat vormt onder andere een vast onderdeel van de gesprekscyclus waarbinnen professionals ook over hun professionele ontwikkeling verantwoorden. Filios, SAAM* en SPOM&Oeverwal professionals stemmen met collega’s af over welke professionalisering zij aan willen gaan en delen dat (én wat ze geleerd hebben) in betreffende functie- en/of themagroepen en in de digitale omgeving die in onze organisaties daarvoor beschikbaar zijn. Wanneer Filios, SAAM* en SPOM&Oeverwal gezamenlijke professionalisering voorstellen voor functie- en/of themagroepen, dan spannen zij zich in om betreffende professionalisering gehonoreerd te krijgen in ‘punten voor register’ (>aansluitend op punt 2).

Vol vrolijkheid kunnen we melden dat Minke Westra per 1 mei as directeur wordt van onze basisschool Het Molenveld. Minke was de voorbije zes jaar directeur van een basisschool in Aarle-Rixtel. Daarvoor was Minke adjunct-directeur op een school in Almere en leraar op diverse scholen voor (speciaal) basisonderwijs. Na het afronden van de Pabo heeft Minke, naast de nodige inhoudelijke opleidingen (taalcoördinator, gespecialiseerde groepsleerkracht), diverse managementopleidingen afgerond waaronder die van vakbekwaam schoolleider. Minke woont in Heeze. Ze houdt van klussen in en om haar huis, leest graag een boek en beoefent fanatiek Taiji. Minke schreef ons dat het profiel van directeur Het Molenveld mooi aansluit bij haar wijze van intuïtief en verbindend leidinggeven. Dat hebben de ouders en collega’s in de sollicitatie- en adviescommissie volop mogen ervaren. Welkom Minke!

Carnavalsoptocht Uden-Zuid: OBS De Cirkel luidt de carnavalsdagen in. "Het carnavalsfeest barst komende vrijdag, 09 februari, al vroeg los in Uden-Zuid. Alle kinderen van OBS De Cirkel lopen die ochtend een optocht door de Udense wijk. De afgelopen weken is in de groepen veel aandacht besteed aan carnaval: de geschiedenis ervan, de tradities en het Udense carnaval met onze eigen carnavalsvereniging De Knoerissen. Natuurlijk is er ook hard gewerkt voor de optocht zelf; iedere groep met een eigen motto. Prins en Prinses De aftrap van de optocht zal gebeuren door jeugdprins Porcus LII, onze eigen Sam Versteegden (leerling groep 7) en een afvaardiging van De Knoerissen. Vervolgens zal de vrolijke stoet worden begeleid met carnavaleske klanken door Blaaskapel Panasch. Een optocht kan niet zonder een eigen Prins en Prinses. De kinderen van De Cirkel kiezen voorafgaand aan de optocht een eigen Prins en Prinses. Zij krijgen vervolgens van de directeur de sleutel van de school overhandigd en heersen die dag over de school. Dat belooft een geweldig feest te worden. Prijsuitreiking Na de optocht zal de prijsuitreiking plaatsvinden voor mooist verklede jongen, meisje, juf, meester, loopgroep en wagen. Daarna kan het feestgedruis echt losbarsten in de school. De route start bij de school en loopt via Hoenderbosplein, Garf, Gaast, Wislaan en Vatsel terug. De kinderen stellen publiek erg op prijs, iedereen is van harte welkom langs de route." Daarna zullen we in en om de school diverse Carnavalske activiteiten en workshops houden, waaronder Carnavalsteek maken en Beat-It drumworkshop op carnavalsmuziek. Ook zal Prins Pepper en zijn adjudant (onze eigen meester Jeroen) aanwezig zijn deze ochtend. Kortom: een unieke samenstelling van activiteiten met bijzondere gasten. Met het motto “ Wij Cirkelen kleurrijk om onze prins hinne” zullen we tevens onze eigen Porcus de 52e vergezellen tijdens de optocht op zondag 11-02 a.s. Alaaf!

OBS De Uilenspiegel - We hebben het druk op onze school. En niet alleen de leerkrachten. Nee, ook de kinderen zijn druk in de weer. Dit is de periode van de portfoliogesprekken. In januari en in mei zijn er portfoliogesprekken op onze school. Alle kinderen, van de allerkleinsten uit groep 1/2 tot en met de kinderen uit groep 7/8, vertellen dan aan hun ouders hoe het met hen gaat op school. Twee keer per jaar hebben we zo’n gesprek van een half uur. Een half uur waarbij voornamelijk het kind aan het woord is. De kinderen zitten in groepjes te werken. Ze overleggen met elkaar. Ze bevragen elkaar. Een kind is een eigen kwaliteitenblad aan het invullen. ,,Wat kan ik al heel goed? Wat lukt een beetje? Waar heb ik nog moeite mee?” Een ander kind buigt zich over een blad waarbij hij moet kijken hoe hij schrijft. “Maak ik al mooie lusletters, kan ik de stokletters al?” Hij heeft schriftjes van zichzelf naast hem liggen. Zo kan hij zelf controleren of deze letters hem al lukken of niet. De kinderen krijgen ook de tijd om een verhaal te schrijven over zichzelf. Op onze school hebben we verschillende werkvormen. De kinderen denken na of ze hieraan fijn kunnen werken. Ze beschrijven waarin ze goed zijn en wat ze nog moeilijk vinden. Wanneer het verhaal af is mogen de kinderen zelf kiezen op wat voor manier ze zichzelf presenteren aan de ouders en de leerkracht. Het mooie is dat deze presentaties steeds creatiever worden. Sommige kinderen kiezen ervoor om een powerpoint presentatie te maken. Anderen vinden het mooi om een muurkrant in elkaar te knutselen. Een groepje kinderen enthousiasmeert elkaar. Zij gaan in de klas een speurtocht maken voor de ouders. De ouders moeten via de speurtocht vijf cijfers zoeken. Bij elk cijfer wat ze hebben gevonden wordt iets verteld over een werkvorm en vertelt het kind hoe hij of zij werkt tijdens bijvoorbeeld “Contractwerk” of tijdens “Ateliers”. Weer andere kinderen maken een grabbeldoos en dit jaar heeft een kind een dartbord gemaakt waarin je in de een, twee, drie, vier of vijf kunt gooien. Elk cijfer is weer gekoppeld aan één van de vijf werkvormen. De laatste vijf á tien minuten mag de leerkracht aan het woord zijn. De leerkracht heeft een stukje geschreven over de afgelopen periode en een stukje over hoe we nu verder gaan. Het is zó gaaf dat bijna altijd datgene wat de leerling heeft verteld, overeenkomt met wat de leerkracht voorleest! Dit geeft maar weer eens aan hoe goed kinderen zichzelf meestal (leren) kennen en vooral ook hoe terecht het is dat het kind het woord krijgt tijdens dit soort voortgangsgesprekken. En zijn er verschillen? Dan is het mooi om het daar over te hebben en om samen weer een plan te trekken voor de volgende periode. Want onderwijs maken we samen! Team Uilenspiegel Bron: www.inboekel.nl/onderwijs-maken-we-samen/

Niemand minder dan oud-leerling van de basisschool Bas van de Goor kwam donderdagochtend een volleybalclinic geven op De Korenaer in Oss. Lees de rest van dit nieuwartikel door hier te klikken.

Ieder kind is uniek, authentiek en iedere dag in ontwikkeling. OBS De Bolderik creëert samen (co-creatie) met Kunstbalie en Team Ubavka een unieke driehoek, die kinderen aanzet tot bewustwording vanuit de eigen kwaliteiten. Het ontstaan van deze bewustwording bij kinderen vanuit kunstdisciplines, die gerelateerd zijn aan het onderwijsprogramma, leidt tot echt kind kunnen en mogen zijn, dat gebruik maakt van al haar talenten. Kinderen, ouders en leerkrachten worden betrokken zodat de bewustwording duurzaam kan beklijven. Door samen te creëren kun je veel meer, word je sterker en meer zichtbaar, kun je nog beter op eigen benen staan. Driehoek Directeur Margot van Uden geeft aan: ‘Vanuit onze gezamenlijke visie "Word de beste versie van jezelf in verbondenheid met je omgeving" is in samenwerking met Kunstbalie en Team Ubavka een driehoek gerealiseerd van onderwijs, kunst en bewustwording. Dit is een sterke, unieke driehoek voor een emotionele, gezonde groei van kinderen naar zichzelf, de ander en daarmee naar de totale maatschappij. Op De Bolderik ontwerpen leerkrachten hun eigen lessen en staat betekenisvol leren vanuit kernconcepten centraal. Het team ging vorig schooljaar aan de slag met Educatief Repertoire. Educatief Repertoire gaat uit van de leraar als inspirerend persoon die vanuit zijn pedagogisch en didactisch handelen op een krachtige manier de verwondering en verbeelding van het kind aanspreekt en de kinderen laat fantaseren, associëren en creatief nadenken. Ook liepen er twee pilots: een pilot in groep 7 met bewustwordingslessen waarbij via creatieve opdrachten wordt gereflecteerd op jezelf in relatie tot de wereld om je heen en een pilot van het Cultureel Zelfportret, een digitaal volginstrument van de culturele ontwikkeling van leerlingen. Hierop wordt nu een vervolg gegeven, waardoor het steeds meer verankerd wordt in het onderwijsaanbod van De Bolderik. 7-stappenplan Team Ubavka hanteert een 7-stappenplan voor een groei in bewustwording, versterkt door 6 componenten die telkens in de 7-stappen meebewegen. Volledig op maat kan kunst ingezet worden op elk niveau en elke leeftijd. De kunstuitingen maken zichtbaar wat van binnen in het kind leeft. Door het gemaakte werk samen te bespreken en daar verdiepingswoorden bij te gebruiken, kan taal gegeven worden aan dat wat onbewust in het kind speelt. Kunstbalie ondersteunt vanuit De Cultuur Loper deze duurzame samenwerking (co-creatie) tussen het onderwijs en de culturele omgeving. Kunstbalie zag op De Bolderik een mooie kans om zijn visie op co-creatie in de praktijk te brengen en te volgen.