Op OBS Uilenspiegel hebben we heterogene groepen. Hierdoor kunnen oudste kinderen de jongere kinderen helpen. Het jaar daarop is het oudste kind weer jongste kind van de groep en mag weer meeliften op de oudere. Ik zie dat ik op deze manier veel klassenassistentes heb. Van elkaar leren kan echter ook klassen-overstijgend. En het enthousiasme om jongere kinderen te helpen is groot. Saar laat zich zelfs door buikpijn en hoofdpijn niet uit het veld slaan. Groep 2/3 wil starten met een nieuw project over dieren. Floor, de juf van 2/3, vraagt aan mij of kinderen van groep 5/6 drie momenten mogen helpen tijdens dit project. Ik vraag aan de kinderen van 5/6 wie hier interesse in heeft. Elf kinderen zijn meteen enthousiast. Saar is één van hen. Wanneer Saar voor de eerste keer bij groep 2/3 is worden groepjes gemaakt. Saar mag één van de groepjes begeleiden. Joni en Roos uit groep 2/3 willen bij dit dierenproject meer te weten komen over de ijsberen. Samen met Saar maken Joni en Roos op een groot vel papier een woordweb. Ze schrijven op dit papier wat ze al weten en waar ze nog vragen over hebben. Huppelend komt Saar na een uur terug in de klas. ‘Het is zo leuk om te doen’, zegt ze. Ze straalt helemaal. De tweede keer dat ze naar Joni en Roos gaat, zoeken ze samen een boek in de bieb. Saar mag voorlezen. Samen kijken ze wat ze in de presentatie willen. ‘Ik zocht ook een filmpje over ijsberen’, zegt Saar. ‘We hebben dit samen gekeken en ook hierover dingen opgeschreven.’ Afgelopen donderdag kwam Saar tijdens de ochtend naar mij toe. Traantjes in haar ogen. ‘Ik heb zo’n buikpijn’, vertelde ze. Haar hoofd voelde helemaal warm. Ze ging even op de bank in de kring liggen en viel zelfs even in slaap. Ook tijdens de middagpauze bleef Saar binnen. Ik vroeg haar een aantal keren of ik één van haar ouders moest bellen. Maar dit wilde ze niet. Toen ik vroeg waarom zei ze: ‘We hebben vanmiddag project met groep 2/3, dat wil ik niet missen.’ Na de middag pauze werkte ze met Joni en Roos. Er werd een nieuwe mooie poster gemaakt. En er werd geoefend voor de presentatie. Hierna kwam Saar terug in de klas. De koek was op. Ze vond het fijn wanneer ik mama belde. Ze had al haar krachten opgepakt om toch bij groep 2/3 te assisteren. Maar nu was de koek op. Wanneer je echt graag iets wilt, wanneer je echt betrokken bent, ga je niet zo snel naar huis. De data voor de presentaties zijn al gemaakt. Wat zal Saar stralen wanneer Joni en Roos de presentatie geven. Ook zij is natuurlijk uitgenodigd. Wanneer het nodig is kan ze helpen met moeilijke woordjes. Deze zachtjes influisteren. Hoe veilig kan je eerste presentatie zijn wanneer je in groep 2/3 zit. Namens Team Uilenspiegel, Sjaak van Moorsel

CES-conferentie “Be Kind Work Hard” 18 april 2018 Woensdag 18 april hebben we veel collega’s van binnen en buiten SAAM* mogen verwelkomen op onze 3e CES-conferentie. Dit jaar stonden er 2 principes centraal: “a tone of decency and trust” “commitment tot he entire school”. Ruth en Dian van Parker (Boston) hebben een lezing gegeven over hoe zij deze principes terug zien op Parker. Alexis (Neighborhoodschool New York) heeft ons meegenomen op haar ontdekkingstocht naar de diepere achtergrond van suiker en hoe zij haar collega’s wist te motiveren om mee te doen met haar project. Edith heeft uitleg gegeven over de Community “ConnectedwithCes” die we zijn gestart. Voor meer info zie: www.connectedwithces.nl . Iedereen mag en kan hier lid van worden. SAAM* betaalt voor alle SAAM*-collega’s het eerste jaar de contributie. Dus gewoon doen! Aanmelden kan via algemeen@saamscholen.nl Naast de lezingen was er vooral ook ruimte om elkaar te ontmoeten, met elkaar in gesprek te gaan tijdens het keukentafelgesprek en te genieten van een heerlijk American diner. Dit alles dankzij de fijne voorbereidingen van de werkgroep. Alexis en Frances (Brooklynn Academic College, New York) zijn de hele week te gast geweest bij SAAM*. Zij hebben in die week verschillende scholen van SAAM* bezocht en ook het Mondriaan College in Oss. We danken Willeke en Hermien voor hun gastvrijheid! Hopelijk mogen we jullie volgend jaar op de 4e CES-conferentie ( weer) ontmoeten! Be Kind and Work Hard! Edith, Martijn, Rikie en Sabine

De koningsspelen van OBS Uilenspiegel op het zonovergoten sportpark ‘De Donk’ van Boekel Sport. Jaarlijks combineren wij onze sportdag met de koningsspelen. Al sinds jaar en dag zijn wij te gast bij Boekel Sport. Dit jaar met fantastisch weer. Dat betekent dat de waterspellen zeker op het programma staan. Buikschuiven en het sponzenspel zijn favoriete onderdelen. Elk jaar willen we ook een nieuw element aan de sportdag toevoegen. Dit jaar hebben we voor de ballenrace gekozen. De kinderen genieten vandaag met volle teugen. Soms zeggen foto’s daarbij meer dan woorden. Via deze weg wil team Uilenspiegel alle begeleidende en organiserende ouders bedanken. Een speciaal woord van dank aan Boekel Sport voor de gastvrijheid en in het bijzonder aan Toon van Hout, die elk jaar al vóór half acht klaar staat om samen met ons de spellen klaar te zetten en waarnodig belijning aanbrengt. Team Uilenspiegel

Op vrijdag 20 april is het nieuwe schoolplein van OBS ’t Ravelijn officieel geopend! In het bijzijn van alle kinderen en ouders van de school én een groot aantal genodigden, opende directeur Erny van Leusden het nieuwe schoolplein aan het eind van de vrolijke en feestelijke Koningsspelen. In het voorjaar van 2015 is met een enthousiaste groep ouders en leerkrachten begonnen met het onderzoeken van de mogelijkheden voor een nieuw schoolplein. Samen met de kinderen werden inrichtingswensen geïnventariseerd en daaruit kwam naar voren dat het schoolplein een mix moest worden van groen en sport. In de twee jaar daarna is er keihard gewerkt aan de uitwerking van de plannen en de realisatie ervan. In mei 2017 resulteerde dit in de aanleg van een groot deel van het schoolplein door de firma Nooijen, zodat de kinderen vanaf dat moment al heerlijk hebben kunnen spelen op het nieuwe schoolplein. In de maanden daarna zijn de werkzaamheden stapje voor stapje afgerond en nu het groen uit begint te lopen, kon het schoolplein officieel geopend worden. In een toespraak werd een bedankje uitgesproken naar alle vrijwilligers, die geholpen hebben bij de realisatie van het plein en alle betrokken instanties die een financiële bijdrage hebben geleverd. Daarna werden er bellen geblazen door alle kinderen en openden twee leerlingen het pas aangelegde keienpad. Voor dit keienpad hebben alle leerlingen van ’t Ravelijn een kei beschilderd. ’t Ravelijn kan weer jaren vooruit met het prachtige nieuwe schoolplein!

Op het gebied van rekenen heeft de Osse basisschool Pius X het gepersonaliseerd leren al ver doorgevoerd. De school zet daarvoor vakleerkrachten en Snappet in. ‘Werken met vakleerkrachten geeft rust, zeker in combinatiegroepen’, zegt directeur Sandra van den Berkmortel. Intussen maakt vakleerkracht Gabri Wijnakker optimaal gebruik van Snappet: ‘Vandaag kon ik met tien leerlingen persoonlijke leerdoelen bespreken. Klik hier om het hele artikel te lezen.

Het werkwoordencircuit Wat we moeten doen in het basisonderwijs is vastgelegd. De manier waarop we het doen, daarin hebben we keuze vrijheid. Gelukkig maar. Iedereen in het onderwijs herkent volgens mij wel momenten dat we de kinderen iets aanbieden en dat de kinderen niet echt betrokken zijn. Waaraan ligt dit dan? Kunnen we dit veranderen? Yente en Loes bedachten in hun klas een plan. Loes, leerkracht in groep 7 / 8 op basisschool Uilenspiegel , en Yente, LIO stagiaire in dezelfde klas, gaven wekenlang instructies werkwoordspelling en lieten de kinderen dit verwerken middels werkbladen. Tijdens het plannen van contractwerk ging het roer om. Ze bedachten samen verschillende manieren om de werkwoordspelling te oefenen. Ze zetten hierbij in op diverse intelligenties van de kinderen. Loes: ‘We hebben een werkwoordspelling circuit gemaakt. De kinderen zijn ingedeeld in groepjes en komen elke week bij een ander onderdeel om zo werkwoordspelling te oefenen. Zo maken kinderen bijvoorbeeld een rap waarin sowieso drie werkwoorden tegenwoordige tijd, drie sterke werkwoorden verleden tijd, drie zwakke werkwoorden verleden tijd en drie voltooid deelwoorden in moeten zitten. Een ander groepje oefent werkwoordspelling op de computer.’ Yente vult Loes aan: ‘Ook buiten is een groepje aan de slag met het spel ‘Ren je rot’ waar ze door middel van vragen die op blaadjes verspreid over het schoolplein hangen, bewegend bezig zijn. Weer een ander groepje beeldt werkwoorden uit, zet deze op de foto en vult vervolgens alle werkwoordsvormen van dat woord in op papier.’ Ik loop door de klas en de serre en zie verschillende groepjes actief bezig. Een groepje is bezig met twister en oefent op deze manier verschillende werkwoorden. Weer een andere groep zoekt werkwoorden verleden tijd, tegenwoordige tijd, en bijvoeglijk gebruikte voltooid deelwoorden en voltooid deelwoorden in tijdschriften en plakt deze op. Loes zegt: ‘We ervaren een hoge betrokkenheid. We evalueren wekelijks het circuit met de kinderen en luisteren naar de gemaakte rap!’ Ik loop nog een rondje langs de verschillende groepjes. Ik zie de kinderen betrokken aan het werk. En ik zie Loes en Yente genieten. Wat we aan moeten bieden staat vast. Hoe we het aanbieden kan het verschil maken. Sjaak van Moorsel Team Uilenspiegel

Op vrijdag 13 april is er een staking in het basisonderwijs in Noord-Brabant. Ook op de SAAMscholen zijn er verschillende initiatieven. Het team van de John F. Kennedyschool heeft samen met de kinderen een filmpje gemaakt. Wat gebeurt er met de kwaliteit van het onderwijs als er te weinig leerkrachten zijn? Klik hier om het filmpje te bekijken.